在侃點課堂2019年5月23日的分享中，圍繞“花兒與少年”主題，探討兒童美術(shù)紋樣教學(xué)的核心思考。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作永遠(yuǎn)鮮活動人，如同盛開的花朵與浪漫的少年。這次吳向陽老師強調(diào)了在當(dāng)前美術(shù)圖案設(shè)計的“服務(wù)”生態(tài)下，紋樣教學(xué)不可忽略兒童本真的表達(dá)與心理需求。通過點線面的抽象交織、民間藝術(shù)符號解構(gòu)等元素激發(fā)孩子們的想象力，配合寓教學(xué)色彩于創(chuàng)造力發(fā)展的思路，繼而發(fā)展為實操的色彩推演與圖形繁變。教師在具體布局時可以摒棄刻板技法所強調(diào)的功利服務(wù)設(shè)計的要求，在服務(wù)基礎(chǔ)造型能力鍛煉的同時去保護(hù)好那份蘊于自然與天性的內(nèi)在完與形式感悟；使看似規(guī)矩的模畫或重復(fù)動作也有閃亮的情緒與理解，做到美伴隨終生的圖案種子在孩子心靈駐足引存。這就需要學(xué)習(xí)圍繞螺旋式風(fēng)格美學(xué)、文化交匯—古今契合以傳授的持久留空讓他們變?yōu)樵靿粢泊蛟焐顚嵱玫拿赖氖拐?